半島記者 劉愷琦

面對疫情，島城教育系統紛紛行動起來，為防控疫情進行廣泛宣傳，科學地指導家長和學生居家學習生活，保證停課不停學。為了更好地進行疫情防控，減少疫情對師生、家長的影響，彼此借鑒好的經驗做法，半島教育開通“直面疫情·校長訪談”專欄，特邀島城各學校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應對的。

本期對話人物：青島赫德中學部校長 蔡錦曦

記者：學校在防控疫情方面有哪些舉措？

蔡錦曦：在集團防疫領導小組的指導下，青島赫德學校第一時間成立了由校長、園長和其他領導組成的防疫領導小組，實時根據疫情響應，開展防疫工作。

在人員安全和健康防控方面，學校對全校師生、員工及外包服務商寒假行程進行收集，同時進行防疫知識普及，每日就疫情上報上級部門并獲悉最新指示；學校要求所有赴外地的青島赫德教職工依然按照原定開學日期前返青居家備課辦公，以確保充足時間的自我隔離；學校主出入口增設了免洗洗手液盒，留校服務人員（保安、保潔、物業等）以及所有需進入校園的外來人員均需佩戴口罩，進行體溫檢查并使用免洗洗手液進行消毒；對于學校物業管理、餐飲、園林等為學校提供服務的機構，學校要求各機構也提供相應級別的防控預案，監察人員離青、返青隔離情況。

在校園衛生和防疫保障方面，學校保潔團隊已在全校范圍內進行全方位無死角的清潔與消毒。加強消毒頻次、提高消毒液濃度配比，并進行了紫外線消毒；大幅提升學?？谡?、消毒液、免洗洗手液、體溫計等儲備，確保消毒用品庫存量充足，并在主要入口增加消毒洗手液；取消后續所有寒假期間在校園舉辦的活動。

根據疫情防控要求，學校第一時間調整開學時間，通知延期開學。與此同時，各學部積極籌備線上病毒防疫及居家寓教于樂的活動內容，加班加點制作相關素材，通過微信、小視頻制作等方式進行分享。

記者：“停課不停學”期間，學校是如何組織師生上網課的？

蔡錦曦：停課不停學期間，學校迅速反應、精心組織、認真實施網上授課。假期期間，根據政府指導，集團召開會議，進行在線平臺和資源的搭建與籌備，確立了實施原則：一是充分考慮學生的健康保障，課時量和作業量要做到科學分配；二是在線學習內容和資源，要有意義，讓學生有收獲；三是不能給家長造成額外的負擔。 學校老師對課程進行了精心的組織，通過不斷地線上溝通，協調中外教，融合家長、學生、老師三方的意見和建議，對課程進行平衡搭配，確定了合理的課程時間安排。

在實施過程中，老師們不僅對在線直播的平臺進行提前測試，還制作了詳細的在線課程指南，發送給學生和家長；同時，對于在線課程通過聽課、評課等方式進行把控，每周有針對性地進行調整；對于學生上課及課后作業的情況，老師們也會通過微信群及時與家長進行溝通。

記者：延期開學對學生有哪些影響？老師、家長和學生是如何共同應對疫情影響的？

蔡錦曦：延期開學使得學生必須長時間居家學習，學生學習的效率以及對于時間的規劃等方面都存在挑戰。除此之外，居家的環境，為學生進行體育活動或者開展團隊協作項目，帶來不便。同時，長期居家，對于學生的心理也會產生相應的影響，家長也會產生焦慮感。

考慮到以上的影響，赫德學校首先為學生們提供了豐富的線上學習資源，讓學生的居家生活更為充實，也能從一定程度上緩解了家長和學生的焦慮感。比如在抗擊疫情的主題單元之下，語文老師帶領孩子們共讀諾貝爾文學獎獲獎作品《鼠疫》，藝術老師會指導孩子們創作抗擊疫情的藝術作品，其他學科的老師也會從不同角度帶領學生進行探究；其次，中學階段的學生，我們更加強調學生的自主性、主動性，解放家長的時間，讓家長能夠從學生飲食、起居等方面給予協助；最后，我們也將學生的身心健康納入課程體系中，提供體育鍛煉的資源，不少家長也會陪同孩子一塊兒練習，也增進了親子關系。

記者：您認為疫情對今后的教育有哪些啟發？對目前居家的學生有哪些建議？

蔡錦曦：最大的啟發在于在線教育的合理使用，相信即使疫情結束，學生們回到校園，我們也會在必要情況下，繼續結合在線教育的方式，開展教學活動，以此來打破時間、地域的壁壘，融合利用更多教育資源。近期學校邀請了一些現在已從世界名校畢業的學生，為赫德的學生分享自己的學習經驗和留學經歷，在線教育的方式為我們打開了新思路，讓這一想法更容易變為現實。

對目前居家的學生給出四個建議：首先需要保持身體健康，居家期間應該保持良好、規律的的作息習慣；要以認真、積極地心態看待這一特殊時期所進行的在線教育，不要輕視、不要忽視；利用這段時間多充實自己，多閱讀、多看一些優秀的影視作品，擴大自己的知識面；保持良好的心態，不焦慮。相信我們一定能夠戰勝困難，回歸正常生活。