半島記者 孫雅琴

面對(duì)疫情，島城教育系統(tǒng)紛紛行動(dòng)起來，為防控疫情進(jìn)行廣泛宣傳，科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，保證停課不停學(xué)。為了更好地進(jìn)行疫情防控，減少疫情對(duì)師生、家長(zhǎng)的影響，彼此借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，半島教育開通“直面疫情·校長(zhǎng)訪談”專欄，特邀島城各學(xué)校校長(zhǎng)作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應(yīng)對(duì)的。

本期對(duì)話人物：青島六十五中校長(zhǎng) 高福生

記者：延遲開學(xué)期間，學(xué)校是如何組織師生上網(wǎng)課的？

高福生：學(xué)校建立了以教研組、集備組、級(jí)部、班主任為主線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做好教學(xué)課程資源開發(fā)和線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)。各班建立分學(xué)科群，引領(lǐng)學(xué)生做好延遲開學(xué)期間在家中的學(xué)習(xí)安排，建立健全學(xué)習(xí)反饋檢查機(jī)制。在線學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們每日打卡、討論學(xué)習(xí)、共同提升。

學(xué)科教師每天下午五點(diǎn)前下發(fā)作業(yè)，第二天對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，力爭(zhēng)做到不降低學(xué)習(xí)要求、不降低學(xué)習(xí)效果。學(xué)校還開展了以“抗擊疫情——不一樣的假期”為主題的作業(yè)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，堅(jiān)持作業(yè)形式多樣分層，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)為主，以研究性學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、制作手抄報(bào)、寫作等多種形式的長(zhǎng)周期作業(yè)為輔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主探究的主觀能動(dòng)性。

各級(jí)部還安排了集中答疑時(shí)間，隨著網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，老師們的答疑形式也越來越豐富。許多老師從一開始單一的在線文字答疑，變成了現(xiàn)在的師生語音交流或視頻交流，實(shí)現(xiàn)了“零距離”交流。同時(shí)，為了幫助老師們更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)校每日推薦優(yōu)秀教研組和集備組，表彰網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突出的集備組，并將他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法在全校推廣。也因此，老師們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)熱情越來越高，授課方式越來越靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越來越好。

記者：在居家學(xué)習(xí)中，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生是如何共同應(yīng)對(duì)疫情影響的？

高福生：老師和同學(xué)們雖身在家中卻心系疫情，他們紛紛揮毫潑墨，抒寫出對(duì)祖國(guó)的祝福；彩韻光影，描繪出心中美麗畫卷。同學(xué)們?cè)诩遗臄z為武漢加油的小視頻、禮贊一線醫(yī)護(hù)人員的詩歌朗誦；制作充滿創(chuàng)意的紙拼畫、圖文并茂的手抄報(bào)、精美的書法和繪畫作品；還在家里讀書、寫字、學(xué)習(xí)和堅(jiān)持體育鍛煉，為家中的垃圾進(jìn)行分類……師生都在為這個(gè)特殊時(shí)期付出自己的努力，用自己的方式為防疫做貢獻(xiàn)。

線上授課兩個(gè)多周以來，老師與家長(zhǎng)們也密切配合。老師克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法；家長(zhǎng)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)的同時(shí)照顧安排好學(xué)生生活，陪伴學(xué)習(xí)；同學(xué)們規(guī)律作息，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)提交作業(yè)……在師生和家長(zhǎng)的共同努力下，各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃有序推進(jìn)，居家學(xué)習(xí)取得顯著成效。

學(xué)校也通過微信公眾號(hào)，及時(shí)向師生、家長(zhǎng)普及抗疫知識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理，指導(dǎo)學(xué)生放松心情，靜心學(xué)習(xí)。我也撰寫了致家長(zhǎng)和學(xué)生的一封信，鼓勵(lì)同學(xué)們利用居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)光，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)思維和獨(dú)立思考的能力。

記者：學(xué)校在關(guān)心抗疫一線醫(yī)護(hù)人員子女方面，都采取了哪些措施？

高福生：老師們根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，針對(duì)抗疫一線醫(yī)護(hù)子女從生活、學(xué)習(xí)和心理各個(gè)方面開展幫扶工作，幫助這部分學(xué)生順利度過延遲開學(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)當(dāng)起這個(gè)時(shí)代洪流中老師的責(zé)任和使命。

面對(duì)疫情，老師們和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通交流和心理疏導(dǎo)，教給學(xué)生要學(xué)會(huì)生活，要用積極的心態(tài)來面對(duì)疫情，要給予家人更大的支持。王欣、翟素卿等班主任老師，利用微信、視頻等手段與家長(zhǎng)、孩子溝通交流，細(xì)致詢問落實(shí)孩子的居家生活和學(xué)習(xí)的狀況，代表學(xué)校和老師對(duì)孩子及其家人表示慰問；對(duì)孩子和家庭中需要解決的困難，全力提供支持和幫助；并對(duì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使孩子的學(xué)業(yè)、生活有保障，免除家長(zhǎng)的后顧之憂。

記者：您認(rèn)為疫情對(duì)今后的教育有哪些啟發(fā)？對(duì)學(xué)生又有什么建議？

高福生：這次疫情對(duì)我們具有很多方面的教育意義。鐘南山、李蘭娟、屠呦呦……他們用自己的知識(shí)解救國(guó)難，利益百姓，成為國(guó)家的中流砥柱，同學(xué)們要知道，知識(shí)就是力量。學(xué)好知識(shí)才會(huì)做好自己，才能惠及社會(huì)，成為那個(gè)可以幫助別人、對(duì)社會(huì)有用的人。你們現(xiàn)在讀書學(xué)習(xí)所付諸的努力，終將會(huì)成為你們的立身之本。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

同學(xué)們還要思考究竟應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。有了獨(dú)立思考的能力，才算真正的長(zhǎng)大，才能更好地規(guī)劃自己的人生，才能在迷茫中看得更遠(yuǎn)，看得更透。作為中學(xué)生的你們，要在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉自己的思考能力，才能實(shí)現(xiàn)真正的自由，成為自己的主人。現(xiàn)在這個(gè)特殊時(shí)期，也是培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思維的絕佳時(shí)期，培育起強(qiáng)大的思維能力，你才能去做自己真正想做的事情，才能做好自己想做的事情。這種思維的習(xí)慣會(huì)伴隨你的一生。

在這次疫情中，也有很多平凡人做了許多不平凡的事。這個(gè)世界上總有一些熠熠生輝的人性，他們?cè)诟嬖V你，什么是善，什么是惡，什么是傳承，什么是未來。同學(xué)們要學(xué)習(xí)那些讓你感動(dòng)、讓你溫暖的靈魂；學(xué)習(xí)如何愛自己，如何善待這個(gè)世界，讓自己也成為這個(gè)世界彌足珍貴的溫暖；不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，保持態(tài)度，保持虔誠(chéng)。相信未來會(huì)更加美好。