半島記者 孫雅琴

面對疫情，島城教育系統紛紛行動起來，為防控疫情進行廣泛宣傳，科學地指導家長和學生居家學習生活，保證停課不停學。為了更好地進行疫情防控，減少疫情對師生、家長的影響，彼此借鑒好的經驗做法，半島教育開通“直面疫情·校長訪談”專欄，特邀島城各學校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應對的。

本期對話人物：青島啟元學校校長 李東

記者：學校在疫情防控方面有哪些舉措？

李東：自疫情防控工作開展以來，學校早謀劃、早準備，多層次、多渠道地開展疫情防范和應對工作，以確保師生的生命安全和身體健康。目前，學校已經在做開學相應的準備工作，提前備齊備足防控物資，對校園進行拉網式集中消毒；制定開學方案，明確日常身體檢測、通風消毒等各項流程，對學生上放學、用餐等實行錯峰分流，并進行模擬演練。

“延期不延學，停課不停教”，除了常規的教育教學工作，各班級班主任還充分利用“云班會”開展各項主題教育。普及新冠知識，德育與教學并舉，班主任大到講解新冠病毒的結構和傳染途徑，小到告訴學生如何選擇口罩等；學習抗疫英雄，勵志教育做到位。高年級班主任通過講述抗疫期間的英雄人物事跡，不僅讓學生們收獲了感動和感恩，也讓同學們倍受鼓舞；邀請家長連線，傾聽家長的聲音。班主任主動連線工作在防疫一線的學生家長，用身邊的故事與事跡激勵著孩子們……特殊的線上班會主題教育，不僅增強了學生的抗“疫”信心，也對同學們進行了特殊時期的學習動員指導，以此激勵每一位啟元學子勇擔責任、奮力前行。

記者：停課不停學期間，學校是如何組織師生上網課的？

李東：疫情是責任，成長不放松。學校啟動了“停課不停育，五育并舉”的居家學習模式，根據學生年齡特點，堅持“廣泛閱讀、適度復習、自主預習”的原則，以直播教學、錄播教學、微課教學、研討教學等四種模式分類開展在線教學。

在籌備和實施線上教學的過程中，學校全面遵循六大原則。首先注重操作性，學校在堅持 “零教學”的基礎上，各集備組采用“線下自主學習+線上講評答疑+作業批改糾錯”的模式進行教學；其次注重層次性，分層次制定作息時間和課程表，學校分了4個學段，每個學段的課程設置和作息時間不盡相同；第三是注重全面性，課程的設置堅持五育并舉，涵蓋了音體美、信息、科技、傳統文化、勞動技術等課程，讓每一個家庭成為一所學校，每一個房間成為一間教室。

同時，還要注重明確性，學習任務和老師指令明確，每一門知識都有明確的學習資源包，具體到每節課每個環節，資源包里不僅有豐富的學習資料，更有環節清晰的學習清單；第五是注重人文性，為緩解同學和家長的焦慮情緒，心理老師開設線上第一課《“戰役”有我，弦歌不輟》，打造“心理直通車”，從認知、情緒、行動等方面指導家長如何在家里提供高質量的陪伴。最后是注重靈活性，老師們根據各班情況，通過釘釘、微信、QQ等不同的平臺，搭建了屬于自己班級的學習空間。各位授課老師也是“八仙過海，各顯神通”，通過語音實時指導、文字鼓勵肯定、線上直播授課等不同的授課方式，帶給學生不同的學習體驗。

記者：延期開學對學生有什么影響？師生和家長是如何共同應對疫情影響的？

李東：長時間的居家學習對于那些平時靠老師約束、氛圍影響才能進入學習狀態的學生來說，困難眾多；也容易影響家庭親子關系，超長假期會使家庭成員教育觀念的沖突、親子關系的沖突、教育失去耐心等問題逐步顯現出來。

我建議同學們一要調整好生活節奏。把居家作息時間調到一個比較正常的狀態，按照學校的安排合理分配時間，形成科學的生活方式。二是營造學習氛圍。積極營造溫馨的居家學習環境，增加學習的儀式感，保持節奏明快、適度緊張的精神狀態，為疫情結束后返校復課做好適應性過渡。三是用好教育契機。生活即教育，疫情亦課堂。我們攜手給學生上一堂思政課，學會感恩國家、感恩父母、感恩師長；給學生上一堂生活課，學會講衛生、守規矩、明底線；給學生上一堂科學課，學會敬畏自然、尊重生命、崇尚科學。四是加強心理疏導。為學生推送心理調適方法、居家防護妙招、健康宣傳講座、心理援助資源等，讓學生在家里健康快樂地生活。五是把疫情變成教材，從中樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生堅忍不拔、自強不息的奮斗精神和赤誠仁愛、立志報國的家國情懷。

記者：學校在關心抗疫一線醫護人員子女方面，都有哪些措施？

李東：為了做好關愛抗疫一線醫護人員子女工作，以實際行動解除他們的后顧之憂，啟元學校全面推進關愛抗“疫”一線醫護人員子女活動，讓英雄們在前線更安心、更放心。

一是摸排抗“疫”人員，組建關愛分隊。學校組建了初中部、小學部、東校區3個關愛小分隊，制定關愛方案、建立“一對一”關愛臺賬，及時提供幫助；二是加強學習指導，及時答疑解惑。在延期開學的居家網絡學習過程中，學校班主任、任課教師重點關心一線醫務人員子女的學習情況，通過電話、微信，借助各種學習平臺等加強學習方面的指導，幫他們制定學習計劃，并及時答疑解惑；三是進行心理輔導，排解不良情緒。學校組織心理健康教師、班主任主動了解這部分學生的心理健康狀況，把老師、同學的關心關愛送到他們心里。

一條簡單的短信、一個溫馨的視頻電話，搭起了師生間的交流橋梁。老師們也用這種特殊的方式，表達了對奮戰在抗疫一線醫務工作者最誠摯的敬意。

記者：您對目前居家學習的學生有哪些建議？

李東：在這個非常時期，希望同學們能夠保持樂觀心態，科學面對疫情，積極應對困難，讓自己變得更加堅強，更加勇敢，獲得成長和進步！

我建議同學們在緊張的居家學習之余，每天開展1小時左右的室內運動，如進行墊上俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐等，適當的運動不僅可以消除疲勞，提高大腦中的血氧含量，并且能夠促進大腦活動，既健身又悅心；在家里，同學們也可以利用電話、短信、微信等線上溝通平臺與同伴交流、與親友保持聯系。相互鼓勵與支持不僅能夠減輕孤獨感，也能增強戰勝疫情的信心，增進彼此的情誼；同學們還可借助居家防疫這一時機，多與父母溝通交流，并主動做一些力所能及的家務勞動，提高自己的生活自理能力和勞動技能。此外，在延遲開學期間，同學們還要根據學校安排，通過網絡課程、空中課堂等方式提高居家學習的自主性，并借此機會提高自我學習管理的能力。