“八項規定”實施以來，黨風政風出現了可喜變化，但一個值得注意的情況是，一些地方一些干部不違規、不吃請、不收禮了，但也躲事繞行，不敢擔當、不愿擔當、不善擔當問題逐漸冒頭。以群眾為師，為擔當補課，勇于作為，在當下群眾路線教育實踐活動中顯得尤為重要。

　　一些干部本該有的擔當意識，就是在面對群眾時丟掉的。處置群眾信訪等復雜矛盾時“踢皮球”；習慣當“傳聲筒”，群眾找上門時卻成了“甩手掌柜”；遇到突發事件時，更多的是想辦法掩飾和“捂蓋子”，甚至給群眾名片上的固定電話也是秘書的。

　　前不久，某地出現樓房倒塌事故，記者和群眾了解情況時，當地相關部門電話打不通，領導干部找不到，信息在四五個小時內極度混亂；還有的地方上午出現群體性事件，謠言都在微博、微信上傳到了境外，權威部門將近傍晚時才公布真實情況……

　　作為領導干部，只有牢牢樹立起擔當意識，以群眾為師，才能擔得起人民賦予的權力，負得起施政一方的責任；既擔得起群眾的表揚，又擔得起群眾的批評。

　　“擔當課”能不能補得好，至少還有“四門考試”。一是考“苦樂關”，能不能吃苦；二是考“得失關”，是不是患得患失；三是考“生死關”，在群眾的利益與自己的生死之間做出抉擇；最難考過的是最后一關——“委屈關”，我們的許多干部苦樂、得失甚至生死都可以看淡，卻擔不起群眾的誤解與委屈，擔不起網民的挖苦與起哄。在任何時候都敢于把自己交給群眾檢驗考量，考試才算過關了。

　　在深入實施群眾路線教育實踐活動的今天，“只做官不干事”的狀態已為時代所不容，“為官避事平生恥”必須印刻在每一名干部的心頭。當面對群眾處理具體問題時，不要再拿“條件不具備”“情況很復雜”“群眾素質差”等理由為自己的不作為來辯解，而是從群眾關切的問題改起，從群眾身邊的小事抓起，抓一件成一件，積小勝為大勝，在解決具體問題中讓群眾看到新變化。

　　

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