文/楊燕明

　　“偉大的物理學家愛因斯坦指出，學生必須對美和良好的道德有深切的感受，否則僅有專業(yè)知識的學生更像是一條經(jīng)過良好訓練的狗而已。”9月12日，復旦大學校長楊玉良的開學典禮致辭中充滿了理想主義，他建議學生們要“在復旦悟道”。(9月13日《文匯報》)

　　這些年，“畢業(yè)即失業(yè)”的陰云從未散去，拼爹拼關系的魅影也依然存在。為了爭取更好的機會，一些高校和學子們，集體打造了一套“僅以專業(yè)知識論英雄 ”的評價體系——畢業(yè)時你不能扔出一疊專業(yè)證書，無法曬出優(yōu)異的專業(yè)成績，在求職時，你都不好意思抬起頭顱。

　　可以說，學好專業(yè)知識并沒有什么不妥，也沒有任何的原罪，因為“掌握知識”是最基礎的本領。這背后，真正的問題則在于“只有專業(yè)知識”，即對專業(yè)知識過于迷戀，甚至有點畸形迷戀。如今復旦大學校長借用愛因斯坦的名言來闡釋，稱“僅有專業(yè)知識的學生像一條被訓練的狗”，不僅是話糙理不糙，更是一種切中時弊的友情提示，因為這些年只有專業(yè)知識的畢業(yè)生仍然客觀存在。

　　在復旦校長看來 ，大學教育過度專業(yè)化，讓教育的意義越來越窄，他認為，學生更應該是在大學中“悟道、受業(yè)、釋惑”，大學應該提供智慧與思維方法的教育，這是高等教育的回歸。同時，復旦校長認為，大學生的責任和擔當就是“悟道”的一種體現(xiàn)。顯然，這些看法回歸到一點，那就是大學的教育，不僅應該讓學生成為一名有專業(yè)知識的人，更要讓他們成為一名合格的公民。這樣的提示，無疑是一種清醒的認知。

　　古語有云 ，師者，傳道授業(yè)解惑也。而“僅有專業(yè)知識”，顯然只是“授業(yè)”的內(nèi)容，而真正的學校教育，理應將“傳道”與“解惑”提上議程。復旦校長在開學典禮上開門見山地表述，就是給大學新生的一次有益提示，也是對學校教育的一次自勉，更是教育精神的一次回歸。希望新生們能記住這樣的話語，也希望各大高校在培養(yǎng)人才的過程中，能夠注重對學子們綜合素質(zhì)的塑造。畢竟，對學子們來說，除了專業(yè)知識，還有很廣闊的一片天空需要挖掘。

　　

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