?　　作文對于許多學生來說是個頭疼事，怎么寫？如何寫出彩？是很多人關心的事。青島 15中人文班的班主任馬冬勤教語文，她有著自己的一套教學體系，為訓練學生們提高寫作水平，她帶領大家辦起了班報，辛勤批改每一個稿件。目前，高考網報已經結束，許多考生對語文復習存在誤區。為此，本報推出“名師課堂”高考專題，邀請名師為高考復習指點迷津。

　　語文要注重基礎

　　“剛剛報名結束，前天也完成現場確認，感覺最近學習非常浮躁，特別是學語文。文言文背不進去，看見閱讀題就有點膽怯。”26日，島城一所高中的高三學生小馬給記者打來電話，傾訴了自己的困惑。記者了解到，目前高三考生已經陸續完成了報名和現場確認，進入高考復習的關鍵期，有一些考生在復習方法上出現了疑惑。

　　針對這種情況，記者咨詢了青島15中人文班的班主任，山東省特級教師馬冬勤。“人文班是學校的拳頭班級，我們在語文復習上也積極探索。”馬冬勤告訴記者，不要太依賴訓練，特別是一輪復習期間，回歸教材回扣基礎很重要。

　　馬冬勤說，現在復習還處于一輪階段 。“教、學、考的重要依據是課標，教材是落實課標的重要載體，課標所規定的高中所應具備的基本知識和能力都能從教材上反映出來。”馬冬勤說，比如文言知識完全可以通過教材構建起基本系統，這是高考出題的基本依據。同時教材是作文的素材庫，是作文思想的重要來源。

　　和語文題來次親密接觸

　　高考語文題包含選擇題、閱讀題、文言文、作文等多種題型。面對不同題型的時候，考生應該如何應對？“訓練不是目的，更重要的是思考總結和提升。”馬冬勤表示，詩歌鑒賞題目要借助積累，要構建知識框架和網絡，讓知識具有整體感和系統性，不再是一盤散沙。而在訓練中要總結經驗和規律，發現共性東西，積累成理解、分析、判斷、表達的感覺。

　　面對那么多的語文題，有啥訣竅？“要培養和試題間的親和感。”馬老師建議考生不妨和語文題來次親密接觸。馬冬勤表示，遇到讀不懂的文言文、沒見過的新題型(語言表達)、難以把握的閱讀題，不要害怕，相信出題人的意圖絕不是要刁難你，或許難理解的地方不影響做題，新題型的題干有答題提示，大閱讀的題目和內容間必然有連接點。這樣多了，就會慢慢揣摩出出題人的意圖，有高手過招心有靈犀之感。

　　寫作文前先選定擅長文體

　　馬冬勤在作文復習上也有建議 。她說，每一個同學對自己擅長的文體要有一個定位，雖然現在作文不限制文體，但是一般選擇記敘文和議論文的比例比較大。學生首先要確認自己比較擅長哪類文體，在平常的作文訓練時多練習自己擅長的文體。自己寫過的文章要及時總結，找到作文的欠缺點。

　　而在如何教授作文教學上 ，她也有自己的獨特方法。原來，人文班需要提升閱讀寫作素養，馬老師幫助他們成立了自己的班報“逐浪”編輯部 ，為大家搭建一個讀書寫作展示交流的平臺。班里的“記者”“編輯”們對如何辦報一無所知，馬老師就手把手地教，如何設計四個版面的欄目，哪些欄目展示班級風貌，哪些欄目展示同學風采，如何主動去設計，如何高效地去組稿……這些東西馬老師都手把手地教。記者 魏海洋

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]