?　　大學“更名之風”愈演愈烈，近6年來，我國共有472所大學更名，占高校總數的23%。

　　高校更名，主要有四種類型，一是從專科升為本科的學校更名為學院；二是學院更名為“高大上”的大學；三是獨立學院和母體學校脫鉤，獨立成為民辦學校更名；四是學校想擺脫某些傳統行業形象，有一個時髦的校名。這四類更名，只有第三類是有必要的，其他三類，如果確屬于學校辦學定位、層次調整，需要更名，經學校教職工代表大會、教授委員會討論決策，也無可厚非。而從目前我國高校的更名情況看，有相當數量是為了看起來更“高大上”。

　　目前，我國一些專科院校、二三本院校校長在任期內把學校從專科升為本科，從學校更名為學院，或者從學院更名升格為大學，作為重要的任期政績，并圍著升格、更名的要求增設學科、專業，擴大規模，不考慮本校的辦學定位和特色。如此更名，帶來嚴重的負面影響，一是學校在追求高大全過程中，千校一面，失去特色，二是學校原來積累的品牌，在更名中被毀掉。

　　之所以如此，是因為我國的教育評價體系存在行政化、功利化導向。我國對高校的評價，目前還主要實行行政評價，而行政評價把學校分為不同的層次和等級，在行政評價體系中，大學比學院、學院比學校高一等，而且，一所學校在升格、更名之后，會在師資招聘、學科專業設置、學術研究方面獲得更大的空間。

　　6月12日《新京報》

　　

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