?　　半島網9月9日消息 她大膽實踐，創新“依托繪本”低年級語文教學模式；她生性活潑，是學生心目中的“孩子王”；她團結家長，擁有強大的“親友團”……她就是青島虎山路小學語文教師袁娜，一名帶著童真與愛的年輕優秀教師。

　　

袁娜

　　創新“依托繪本”教學模式

　　從教之初，袁娜就深知，想讓學生成為什么樣的人，首先教師要做出榜樣。于是，堅持閱讀教育書籍、認真鉆研教材、改進教學手段等等成為了袁娜每日必做的工作。在日復一日的積累中，袁娜發現，低年級語文“聽說起步”教學模式可以進行更好的優化。

　　于是，她結合繪本，創新地嘗試“依托繪本”低年級語文閱讀教學模式，并取得成功，該課題研究獲得了李滄區一等獎，并立項市級課題。“這種教學模式不僅深受學生們喜歡，還能鍛煉學生的傾聽能力、表達能力、識字能力。”袁娜說。

　　

袁娜與學生們

　　她是學生心中的“孩子王”

　　低年級的孩子們生性活潑，因此，習慣培養就是大事兒。針對低年級學生的特點，袁娜設計了小組評價章，積分抽獎、佩戴紅花、發送喜報等激勵模式，深受學生歡迎，被學生稱為“孩子王”。不僅如此，在學生看來，他們的袁老師還有一雙“火眼金睛”。哪位學生有心事，哪位學生狀態不好，都逃不過袁老師的眼睛。

　　上課時，她是孩子們的老師，班級管理，嚴字當頭；下課時，她是孩子們的朋友，談心玩耍。“我最驕傲的事就是，我帶的學生和家長都對我說，袁老師一直把孩子們帶到畢業吧。我覺得這是對我最大的認可。”袁娜說。

　　

袁娜與學生們

　　“高手”背后的“親友團”

　　不論是課上學習還是課下活動，袁娜都不是一個人孤軍奮戰。“我的‘親友團’很強大，班上孩子的家長都是我的后援軍。”袁娜告訴記者，班主任的工作不僅是管理學生這么簡單，做好與家長的溝通工作也十分重要，它是班級管理中打底色的工作，其重要性遠大于對孩子的教育。

　　為了充分與學生家長溝通，微信、QQ、電話、郵件都是她的工具。電腦上，袁娜有一個獨特的文件夾，里面，小到雞毛蒜皮的小事，大到學生在班級中的表現，應有盡有。只要事關孩子，袁娜就在電腦上編輯好文本隨時發給學生家長，讓學生家長充分了解孩子在校的情況。

　　正是在袁娜多年來的努力下，如今，在她身后有最強大的 “親友團”。出現問題，家長總會站在袁娜這一方，無條件支持老師，共同教育孩子。每學期結束后，袁娜總會收到家長的微信，有擔心換老師的擔憂，有感激不盡的言謝，有轉學離開的不舍，她們彼此儼然已成為一家人。

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 李敏娜]