市北區(qū)開辦28家職工子女愛心托管驛站，已累計(jì)為700個(gè)家庭提供暑期托管服務(wù)；西海岸新區(qū)總工會實(shí)施“互助式”托管，讓職工通過參加社區(qū)治理等志愿服務(wù)累積積分，幫子女獲得公益暑假托管資格；青島國際航運(yùn)中心大廈管理方騰出一層樓為樓內(nèi)企業(yè)員工子女提供免費(fèi)托管服務(wù)……近年來，青島的暑期托管服務(wù)正在“破界”。從政府主導(dǎo)的學(xué)校托管，到國企盤活資源打造“特色營”，再到社區(qū)編織“家門口的看護(hù)網(wǎng)”，以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“卷服務(wù)”打造家長滿意的成長空間……記者探訪4種托管主體的創(chuàng)新實(shí)踐，看多元形式暑假托管如何加速破解“看護(hù)難”，讓孩子們的假期從安全留守走向精彩成長。

社區(qū)托管

解民憂優(yōu)化基層治理

7月29日，市南區(qū)湛山街道湛山社區(qū)打造的暑假托管課堂正式開課。為什么古埃及人喜歡畫“側(cè)臉正身”，“荷魯斯之眼”是什么意思……第一課，青島電影學(xué)院攝影學(xué)院副教授、“社區(qū)導(dǎo)師”趙晶帶領(lǐng)社區(qū)孩子們在藝術(shù)鑒賞中感受古埃及文明的獨(dú)特魅力。孩子們還化身“法老藝術(shù)工坊”的小工匠，在石膏上拓印作畫。“我希望孩子通過這種公益托管拓寬視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。”趙晶說。

“我們網(wǎng)格員征集居民意見時(shí)，了解到有些家庭孩子暑假沒人看、沒地方去，所以社區(qū)前幾年開始辦公益課堂形式的暑期托管。”湛山社區(qū)工作人員鹿易說，今年根據(jù)家長需求，托管課堂進(jìn)一步優(yōu)化，延長托管時(shí)間，以藝術(shù)素養(yǎng)課程、“少年急救官”課程、文化素養(yǎng)課程為主線，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)、娛樂資源。

除了主城區(qū)，社區(qū)暑期托管的半徑不斷延展。即墨區(qū)潮海街道多個(gè)社區(qū)開設(shè)暑托班，不僅提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、看護(hù)服務(wù)，還增設(shè)乒乓球、舞蹈、書法等課程。西海岸新區(qū)黃島街道開辦的公益暑期托管，以黨群服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）等為依托，以青年為主力，以多元課程為載體，收獲了居民點(diǎn)贊。

社區(qū)暑假托管的輻射效應(yīng)逐步凸顯。在社區(qū)治理層面，它成為激活基層服務(wù)的“催化劑”，帶動家長參與社區(qū)事務(wù)，形成“服務(wù)換信任、信任促參與”的良性循環(huán)；在招才引才層面，“青年帶少年”模式催生“反哺家鄉(xiāng)”新動能。

單位托管  

生產(chǎn)車間變身成長營地

今夏，青島市教育局部署暑期托管工作時(shí)，鼓勵(lì)有條件的區(qū)（市）、學(xué)校等利用暑期托管組織集中研學(xué)、夏令營或拓展?fàn)I等活動，引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì)，拓展托管服務(wù)新路徑。在這一政策導(dǎo)向下，青島能源集團(tuán)旗下企業(yè)嘗試將工業(yè)場景轉(zhuǎn)化為“教育現(xiàn)場”。近日，青島高新熱電有限公司迎來50余名特殊的小訪客，體驗(yàn)由該公司與青島泰能高新燃?xì)庥邢薰韭?lián)合打造的暑期托管特色營。區(qū)別于傳統(tǒng)托管的“靜態(tài)看護(hù)”，這次托管更注重體驗(yàn)式成長——這群6歲至14歲的職工子女走進(jìn)父母揮灑汗水的場域，在青島市五一勞動獎?wù)芦@得者周文學(xué)的講解中學(xué)習(xí)“暖氣如何穿越城市血脈”；在“探秘科學(xué)”課堂，智能機(jī)器狗引來孩子們圍觀；在STEM研學(xué)區(qū)，孩子們學(xué)習(xí)芯片、編程知識；在“科學(xué)魔法秀”中，空氣大炮擊倒紙杯塔，引發(fā)陣陣歡呼；在“暖心學(xué)堂”，孩子們暢游書海……當(dāng)孩子們接過“科技研學(xué)實(shí)踐證書”和新學(xué)年禮包時(shí)，雀躍心情拉滿。

市五一勞動獎?wù)芦@得者周文學(xué)（中）為孩子們講解供熱知識。青島高新熱電有限公司供圖

“我兒子原來以為供熱就是‘燒鍋爐’。這次參加托管活動，讓他看到了我和叔叔阿姨們是怎樣守護(hù)城市溫度的。”公司職工欒曉晨說，單位組織托管的雙重價(jià)值在于，不僅孩子學(xué)有所獲，職工也增強(qiáng)了歸屬感和凝聚力。“我們上級單位青島能源熱電集團(tuán)有限公司8月還要開兩周公益托管，課表里安排了作業(yè)輔導(dǎo)、匹克球?qū)W習(xí)、硬筆書法、國學(xué)經(jīng)典誦讀、特色手工、青島能源博物館研學(xué)等，我給兒子、女兒都報(bào)了名。”欒曉晨對單位的“升級版”托管班很是期待。

學(xué)校托管  

服務(wù)上新“混團(tuán)”就近就便

作為托管“主力軍”，5年來，青島學(xué)校的暑期托管早已撕去“看護(hù)兜底”的單一標(biāo)簽，對家長訴求有了更深層的回應(yīng)——安全只是底線，成長方為內(nèi)核。除了課程表迭代、時(shí)間軸延伸、監(jiān)管鏈加密，家長的更多期盼正在被轉(zhuǎn)化為可觸可感的個(gè)性化方案。

8月1日上午，在香港路小學(xué)校園的樹蔭下，暑假托管體育主題營的孩子正在老師的帶領(lǐng)下挑戰(zhàn)跑酷。走進(jìn)科技主題營，孩子們通過操控四驅(qū)車玩具體會力學(xué)原理；在閱讀主題營，整本書精讀強(qiáng)化了孩子的閱讀思維；在綜合素養(yǎng)主題營，孩子們在跨學(xué)科體驗(yàn)中拓寬視野……豐富多彩的托管服務(wù)滿足了不同學(xué)生的需求。“假期我可以獨(dú)自在家，但太無聊了。我更喜歡托管班，不僅課程有趣，還能認(rèn)識新朋友。”鎮(zhèn)江路小學(xué)學(xué)生肖俊杰說。

在香港路小學(xué)，參加托管的孩子在老師指導(dǎo)下挑戰(zhàn)跑酷。

鎮(zhèn)江路小學(xué)的學(xué)生為何在香港路小學(xué)托管？據(jù)了解，不同于以往的“在哪上學(xué)在哪托管”，在香港路小學(xué)托管的幾十個(gè)孩子來自金門路小學(xué)、文登路小學(xué)、一中市南分校等19所學(xué)校，橫跨轄區(qū)東、中、西片學(xué)區(qū)。“孩子在中片學(xué)區(qū)上學(xué)，假期主要住在位于東片學(xué)區(qū)的長輩家，而長輩無力長時(shí)間照看，也不可能讓孩子每天趕到中片學(xué)區(qū)上托管。”在市南區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，教育服務(wù)不能“一刀切”，應(yīng)主動持續(xù)貼近需求。所以轄區(qū)托管有了新嘗試——在東、中、西片學(xué)區(qū)各選一所學(xué)校作“混團(tuán)”托管地點(diǎn)，精準(zhǔn)滿足就近就便托管需求。今年暑期共開設(shè)8期托管，每期5天。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首期托管人數(shù)已超600人，得到家長廣泛認(rèn)可。

鎮(zhèn)江路小學(xué)學(xué)生肖俊杰展示自己在托管班畫的美術(shù)作品。