高考結(jié)束后，當多數(shù)學子沉浸在假期的悠閑中時，一群自主性極強的00后已邁出了別樣的步伐。記者在近日了解到，即將踏入青島科技大學機械專業(yè)的準大學生韓博文與高中同學段政，帶著“敢想敢干”的沖勁，在這個暑假里跨界投身服裝創(chuàng)業(yè)，通過自學設(shè)計APP親手繪制創(chuàng)意圖案，在創(chuàng)業(yè)浪潮中書寫著獨屬于他們的青春故事。這一現(xiàn)象并非個例，如今越來越多的高考生展現(xiàn)出遠超年齡的自主性與創(chuàng)新性，背后折射出教育改革與家庭環(huán)境的深刻影響。

高考前埋下“創(chuàng)業(yè)種子”，從零搭建“創(chuàng)業(yè)版圖”

故事的開端，是高考前一個月的一次偶然。韓博文打車途中，一個做速干投籃服的想法突然閃過腦海。高考結(jié)束后，韓博文便與高中同學段政聯(lián)手啟動創(chuàng)業(yè)計劃，不過，兩人發(fā)現(xiàn)速干衣市場已飽和且季節(jié)將過，便迅速調(diào)整方向，將目光投向其他服裝品類。

放棄速干衣后，兩人決定做有個性的休閑服裝。對服裝行業(yè)一無所知的他們，開啟了“從零開始”的挑戰(zhàn)。最初，他們計劃以黑色、白色為主打，品牌定為“either black or write（非黑即白）”，后簡化為“either or”。設(shè)計環(huán)節(jié)，雖然他們沒有任何美術(shù)功底，卻憑借自學設(shè)計APP在摸索中不斷學習，最終完成了圖案與印花的創(chuàng)作和優(yōu)化，版型則參考心儀款式，請打版師優(yōu)化。隨著對設(shè)計印花的深入，他們打破了黑白色的局限，“either or”品牌名最終敲定，“我們的第一件服裝選用烏鴉作為圖案設(shè)計元素，為了達到心中完美的圖案一遍遍修改，終于確定了最終的印花樣式。”

韓博文（左）和段政

設(shè)計方案確定后，找面料和加工廠成了難題。為搭建供應(yīng)鏈，韓博文和段政奔赴即墨這一大型服裝加工集散地。初到即墨服裝城，他們被密集的店鋪景象所震撼，卻發(fā)現(xiàn)商家并不是他們想找的工廠店，價格高且對布料情況含糊其辭。跑了半天沒找到合適面料，兩人疲憊沮喪。但不怕困難的他們決定轉(zhuǎn)向直接對接產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)，摸清了面料、打版、印花的分布之處。

為保證品質(zhì)，他們挑選布料時，特意選用了優(yōu)質(zhì)的品牌面料，成本因此相對較高。“老板當時也說選這個材料做，我們很容易賠錢，但是我們覺得這是第一件作品而且還是要對得起自己的良心和大家的期待，用品質(zhì)站穩(wěn)腳跟。”

創(chuàng)業(yè)路上，溫暖從不缺席。在即墨一籌莫展時，一家燙印花店鋪的店主大哥向他們伸出援手。“年輕人創(chuàng)業(yè)能幫就幫”，大哥不僅耐心講解行業(yè)知識，還帶他們對接加工廠和包裝廠，為他們掃清了不少障礙。

從設(shè)計到拿到首批樣衣，韓博文和段政花了兩三個周。看到印著自己設(shè)計圖案的衣服，兩人激動不已。“當衣服拿到手里時，我們倆都特別有成就感。”韓博文仔細檢查每處細節(jié)后，緊接著就馬不停蹄地進行樣衣拍攝，他們自己既當模特又當攝影師，為下一步的售賣做好鋪墊。

創(chuàng)業(yè)路上收獲成長，書寫青春無悔

目前，韓博文和段政的服裝處于預售階段，為了讓更多的人知道自己的品牌和服飾，他們不僅在朋友圈進行宣傳，還在抖音發(fā)布視頻進行推廣。他們把設(shè)計、選面料、找加工廠的過程拍成視頻，配文：“兩位剛畢業(yè)的高中生，挑戰(zhàn)從零開始，通過打造屬于自己的潮牌，實現(xiàn)大學生活的財務(wù)自由！”沒想到視頻一經(jīng)發(fā)布，便獲得1.2萬瀏覽量、800多個點贊，網(wǎng)友留言鼓勵、詢問購買方式。“努力沒白費，得到認可很感動。”韓博文說，他們也期待進一步推廣，讓產(chǎn)品走出朋友圈，面向更廣泛的人群，實現(xiàn)商業(yè)化發(fā)展。

這段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓韓博文和段政收獲頗豐，除了對服裝行業(yè)有了更深刻的了解外，也在創(chuàng)業(yè)的過程中鍛煉了能力，結(jié)識了新朋友。“這段經(jīng)歷讓我懂了，事雖難，敢想敢干、一步步做就有收獲。”面對即將開啟的大學階段，韓博文和段政目前還是會考慮利用課余時間繼續(xù)延伸品牌發(fā)展，讓“either or”這個品牌走得更遠一些。

同樣，放眼全國，不少00后高中生開啟自己的創(chuàng)業(yè)之旅。深圳寶安中學（集團）龍津中學的應(yīng)屆畢業(yè)生魏思遠，高二時便開啟創(chuàng)業(yè)之路，自主研發(fā)消費級無人機銷往歐洲和澳洲。他的創(chuàng)業(yè)種子源自初中時參加機甲大師賽的經(jīng)歷，以及在比賽中與同學建立的默契合作。創(chuàng)業(yè)資金靠兼職賺取，課余時間穿著校服跑業(yè)務(wù)，最終獲得供應(yīng)商與投資人的認可。公司推出首款產(chǎn)品后，魏思遠在母親的協(xié)助下賺到了“第一桶金”，如今公司已逐步發(fā)展壯大。

教育賦能與家庭支持，雙向助力創(chuàng)業(yè)路

家庭與教育環(huán)境的雙重滋養(yǎng)，為00后高考生的創(chuàng)業(yè)熱情提供了堅實土壤。如今，00后的父母多為80后，他們成長于社會觀念快速更新的時代，教育理念更趨開放——不將自身期待強加于孩子，而是以尊重為前提，支持孩子的自主選擇。

在韓博文的創(chuàng)業(yè)歷程中，韓博文的父母對他的創(chuàng)業(yè)想法給予了支持。他們理解孩子想要嘗試新事物、挑戰(zhàn)自我的決心，在孩子遇到困難時，給予鼓勵與引導，而非阻攔。這種理解和支持，為韓博文和段政的創(chuàng)業(yè)之路注入了強大的精神動力，讓他們能夠心無旁騖地去追尋自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

魏思遠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷同樣離不開父母的支持。母親憑借外貿(mào)經(jīng)驗，協(xié)助公司打通跨境電商渠道，讓他的產(chǎn)品可以被更多人看到。正是父母全力支持的態(tài)度，讓魏思遠在創(chuàng)業(yè)道路上得以穩(wěn)步前行。

而這樣的成長氛圍，與近年來教育改革的方向高度契合。新高考打破文理壁壘、強調(diào)“素養(yǎng)立意”的命題導向，讓學生從小就習慣自主規(guī)劃學習、主動解決問題；學校里日益豐富的實踐課程、創(chuàng)客社團，更在潛移默化中培養(yǎng)著創(chuàng)新意識。當家庭的包容支持與教育的自主導向形成合力，00后自然敢于跳出“考后休整”的傳統(tǒng)路徑，在創(chuàng)業(yè)實踐中探索更多可能。

(半島全媒體記者 劉愷琦)